نشرة الملتقيات

السلام عليكم اخوتي الافاضل في المنتدى هل من جديد حول ملتقى التربية التحضيرية بجامعة البليدة وهل صحيح انه اجل الى وقت لاحق بارك الله فيكم على هذا الجهد الرائع وانت يامحبة الحبيب لك مني احلى واعطر تحية ولكارينا الرائعة دتم منارا لنا.

[align=justify][size=150:omysoki5]Salam
Le 2me congrès algérien de mécanique (CAM2009) a été organisé à Biskra du 16 au 19 novembre 2009, avec la présence de quelques professeurs de plusieurs pays tel que : la France, l’Italie, le canada, le Maroc, la Tunisie…
La cérémonie d’ouverture est organisée avec la présence de Mrs : le wali de Biskra, le recteur de l’université.
Le début était avec intervention de Mr. Le doyen de la faculté des sciences de l’ingénieur, Mr. Le président du comité d’organisation, Mr. Le président de l’association algérienne de transfert de la technologie (@2t2), Mr. Le recteur et finalement Mr. Le wali qui a déclaré l’ouverture officielle du congrès.
Les travaux du congrès ont débuté par trois conférences plénières dont la première est extraordinaire présenté par l’ex-ministre de l’éducation nationale Pr. Ahmed Djebbar, son intitulé est « la phase arabe de la mesure »
La suite du programme est en fichier attaché.
Best regards[/size][/align]

[size=200:24ywxuhd][align=center]تعلن الهيئة العلمية لجائزة عبدالحميد شومان للباحثين العرب الشبان/ مؤسسة عبدالحميد شومان عن فتح باب الترشيح لجائزة العام 2009 في التخصصات العلمية الآتية من أصل التخصصات الاثني عشر المعتمدة للجائزة، على أن يكون آخر موعد لقبول الترشيحات هو نهاية شهر كانون الأول/ديسمبر 2009
1. جائزة عبدالحميد شومان للعلوم البيولوجية وعلوم البيئة.
2. جائزة عبدالحميد شومان للعلوم القانونية والشرعية.
3. جائزة عبدالحميد شومان للرياضيات وتكنولوجيا المعلومات.
4. جائزة عبدالحميد شومان للعلوم الإنسانية (تضم التاريخ والجغرافيا واللغات وآدابها والآثار والفلسفة).
5. جائزة عبدالحميد شومان للعلوم الطبية.
6. جائزة عبدالحميد شومان للعلوم الهندسية.

- تمنح الجائزة تقديراً لنتاج علمي متميز يؤدي نشره وتعميمه الى زيادة في المعرفة العلمية ودعم البحث العلمي العربي وتنشيطه، والى الإسهام في تكوين جيل من الباحثين والخبراء والاختصاصيين العرب الشبان في الميادين العلمية المختلفة.

مكونات الجائزة:
تتألف الجائزة مما يلي:
1- شهادة تتضمن اسم الجائزة واسم الفائز.
2- مكافأة مالية مقدارها (10.000) عشرة آلاف دولار.
3- ميدالية تحمل اسم الجائزة وشعار المؤسسة.

شروط الترشيح:
1- أن يكون المرشح عربي الجنسية أو من أصل عربي.
2- أن يكون قد قدم للعلم وللمجتمع خدمات ذات قيمة علمية واجتماعية خلال السنوات الثلاث السابقة على الأقل، وان يكون قد قام بذلك العمل في بلد عربي.
3- أن لا يزيد عمره وقت التقدم على (45) عاماً. مثلاً، يجب أن يكون المتقدم لجائزة عام 2009 من مواليد العام 1964 أو بعد ذلك.
4- أن يرشحه، كتابياً، أستاذان في جامعة أو مؤسسة علمية في بلد عربي؛ على أن يضم كتاب الترشيح سيرة مختصرة للمرشح، وتعليلاً للترشيح مرفقاً بقائمة لمنشورات العلمية للمرشح.
5- أن ترسل ثلاث مجموعات مفروزة ومتطابقة تضم كل منها الإنتاج العلمي الكامل لمرشح (بحوث؛ كتب؛ الإسهام في مؤتمرات؛ 000 الخ) خلال السنوات (2009، 008، 2007)، وكذلك أربع نسخ من الوثائق والمعلومات الأخرى المطلوبة في موذج الترشيح المعدّ لذلك مفروزة لأربع مجموعات متطابقة (وبخلاف ذلك ستضطر مانة سر الجائزة استبعاد الترشيح).
6- من الضروري التقيد بتعليمات ملء نموذج الترشيح لتسهيل عمل المحكمين. (يمكن إثبات توقيع الأساتذة المرشحين على النموذج ولا حاجة لرسائل التوصية ي هذه الحالة). ولا تقبل أي إضافات بعد وصول الإنتاج العلمي للمؤسسة.
7- ترسل مجموعات الإنتاج العلمي والوثائق والمعلومات الأخرى على قرص ضغوط (CD) ، وإن تعذر ذلك فيمكن الإرسال بصورة عادية ورقية.
8- لا يجوز للفائزين بإحدى جوائز عبدالحميد شومان في السابق التقدم للمسابقة في لتخصص نفسه أو في أي تخصص آخر مرة أخرى. أما الذين لم يحالفهم الحظ ي المرات السابقة فيسمح لهم بدخول المسابقة على شرط أن يقدموا بحثاً أو حوثاً علمية جديدة؛ إضافة إلى توافر الشروط المذكورة أعلاه.
9- لا ينظر في الطلبات التي تصل بعد الموعد الأخير لقبول الترشيحات وتلك التي ا تلتزم بشروط الجائزة.

التقويم:
تتولى تقويم النتاج العلمي للمرشحين لجنة تحكيم تؤلفها الهيئة العلمية للجائزة من ذوي الخبرة والكفاية، وقراراتها نهائية ولا يجوز الاعتراض عليها.
ملاحظات عامة:
1- تعلن مؤسسة عبدالحميد شومان أسماء الفائزين بالجائزة بالوسائل المناسبة، ويقام في مقر المؤسسة أو أي حرم جامعي في الأردن حفل خاص لمنح الجائزة.
2- إذا استحق الجائزة الواحدة فائزان أو اكثر فيمنح كل منهم شهادة تقدير مع ميدالية؛ إضافة الى المكافأة المالية التي تقسم بالتساوي بين الفائزين.
3- يقدم كل فائز ملخصاً مكثفاً في حدود صفحة واحدة عن مجمل إنتاجه العلمي الذي فاز على أساسه بالجائزة (تنشره المؤسسة على موقعها الالكتروني)، إضافة إلى صورة شخصية بمواصفات فنية جيدة.
4- ترسل الترشيحات بالبريد المضمون إلى العنوان الآتي:
رئيس الهيئة العلمية
جائزة عبدالحميد شومان للباحثين العرب الشبان
مؤسسة عبدالحميد شومان
ص.ب: (940255)عمّان 11194 - الأردن
فاكس: 4633565-6-00962
4659164-6-00962
هاتف: 4659154-6-00962
4633372-6-00962
4633627-6-00962
E-mail: AHSF@shoman.org.jo Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir.
www.shoman.org [/align][/size]

[size=200:25c0pdjk][align=center]كلية أصول الدين والشريعة
والحضارة الإسلامية

محضر الندوة الوطنية حول
كيفية تطبيق نظام (ل.م.د) في العلوم الإسلامية


شارك في الندوة الوطنية حول كيفية تطبيق نظام (ل.م.د) في العلوم الإسلامية ممثلو المؤسسات الجامعية الوطنية التي توجد فيها كليات وأقسام العلوم الإسلامية التي نظمت بجامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية بقسنطينة يومي: 09 و10 ذي القعدة سنة 1428هـ الموافق لـ 19 و20 من شهر نوفمبر سنة 2007، وتناولت الندوة الأعمال الآتية:
1. ـ محتوى المقاييس المدرسة
2. ـ الدور البيداغوجي للمحاضر والمطبق
3. ـ تحضير المطبوعة البيداغوجية
4. ـ دور اللجان التربوية للمقاييس
5. ـ الأعمال الفردية للطلبة
6. ـ التدريبات والخرجات الميدانية
7. ـ الوسائل البيداغوجية المختلفة للتكوين في مجال العلوم الإسلامية ضمن نظام ل.م.د
8. ـ نظام التقييم والحصص التطبيقية ومجموعات الطلبة في الدروس النظرية
9. ـ نظام الأرصدة

ـ الجلسة الافتتاحية: برئاسة أ. د. عبد الله بوجلال، وفيها استمع الحاضرون إلى:
كلمة السيد رئيس جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية بقسنطينة أ.د. عبد الله بوخلخال.
كلمة السيد نائب مدير جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية، د. إسماعيل سامعي.
كلمة السيد عميد كلية العلوم الإسلامية بجامعة الحاج لخضر بباتنة، أد سعيد فكرة.
كلمة د. محمد طول من جامعة جلالي اليابس بتلمسان.

وبعد الجلسة الأولى استمرت دراسة نقاط جدول الأعمال على امتداد ثلاث جلسات ابتدأت بعرض حول نظام التقييم في (ل.م.د) قدمه رئيس الجذع المشترك (ل.م.د) بكلية أصول الدين والشريعة والحضارة الإسلامية بجامعة الأمير عبد القادر، ثم تلاه النقاش، إذ قسم جدول الأعمال على الجلسات كما يأتي:
في الجلسة الثانية برئاسة: أ.د سعيد فكرة، وتم فيها مناقشة ودراسة:
ـ محتوى المقاييس المدرسة
ـ الدور البيداغوجي للمحاضر والمطبق
ـ تحضير المطبوعة البيداغوجية
وفي الجلسة الثانية: ورئيسها د. عبد المجيد بن نعمية، وتناولت:
ـ دور اللجان التربوية للمقاييس
ـ الأعمال الفردية للطلبة
وفي الجلسة الثالثة: ورئيسها أ.د أحمد صاري، وقد ناقشت:
ـ التدريبات والخرجات الميدانية
ـ الوسائل البيداغوجية المختلفة للتكوين في مجال العلوم الإسلامية ضمن نظام ل.م.د
ـ نظام التقييم والحصص التطبيقية ومجموعات الطلبة في الدروس النظرية
ـ نظام الأرصدة
وفي الجلسة الأخيرة برئاسة د. محمد طول، وكانت جلسة خاصة بعرض تقارير الجلسات السابقة ووضع النتائج النهائية، وكانت كما يأتي:

أولا ـ محتوى المقاييس:
ـ توحَّد المقاييس في المشاريع المستقبلية، سواء على مستوى الجذع المشترك، أو التخصص الواحد.
ـ توحَّد المحاور الكبرى للمقاييس دون المفردات، تسهيلا لانتقال الطلبة بين مختلف الكليات والجامعات الوطنية عند إجراء المعادلات.
ـ يوحَّد محتوى المحاور في المقياس الواحد بين الأساتذة المؤطرين في المؤسسة الواحدة.
ـ يلتزم الأستاذ بالمحاور المتفق عليها، في إعداد الدروس وتطبيقها.

ثانيا ـ الدور البيداغوجي للأستاذ المحاضر والأستاذ المطبق
ـ يتميز التدريس في نظام (ل.م.د) بتحفيز الطالب على العمل من خلال التقييم المستمر والمتابعة.
أ ـ دور الأستاذ المحاضر:
ـ يزوِّد الطالب في الدرس النظري بالمعارف العلمية وتبسيط المفاهيم المتصلة بالمقياس، ويساعده على كيفية التعامل مع المصادر المختلفة، ويجيب عن الاستفسارات والإشكالات التي قد تثار.
ـ تجنب طريقة التلقين في التدريس.

ب ـ دور الأستاذ المطبق:
ـ ينسق مع الأستاذ المحاضر الأعمال التطبيقية بما يتماشى والدرس النظري.
ـ يفعِّل مشاركة الطالب، ويتابع أعماله الفردية ويوجِّهها ويقيِّمها.
ـ يشرف على التدريبات والزيارات العلمية الميدانية.

ثالثا - تحضير المطبوعة:
ـ تعد المطبوعة وفق المقاييس والمعايير والمواصفات الأكاديمية.
ـ المطبوعة ضرورية في العمل التربوي، وهي دليل عمل الأستاذ.
ـ تقدَّم المطبوعة في الآجال المحدَّدة، حتَّى يمكَّن الطلبة من الاطلاع عليها وتحضير دروسهم.
ـ تحضَّر المطبوعة بكيفية تسمح للطالب أخذ معلومات أساسية في المقياس، دون استفاضة في المادة العلمية حتى لا يستغني عن الحضور والمتابعة.

رابعا ـ دور اللجنة التربوية للمادة:
دور اللجنة التربوية أساسي ومحوري في العملية التربوية، وتقوم بما يأتي:
ـ وضع محاور المادة ومضامينها.
ـ توزيع الأعمال والمهام التربوية بين أعضاء اللجنة.
ـ التنسيق بين الأستاذ المحاضر والأستاذ المطبق.
ـ تحديد نوع الأعمال الفردية التي يقوم بها الطالب.
ـ ضبط عملية تقييم جهود الطالب.
ـ متابعة تدريس المادة.
ـ معالجة الإشكالات التربوية والعلمية المتعلقة بالمادة.
ـ التنسيق بين أساتذة المادة في كيفية إعداد المطبوعة، من حيث المضمون والخصائص والمواصفات.

خامسا ـ الأعمال الفردية:
ـ تفعيل جهود الطالب وتكليفه بما ينمِّي قدراته وإمكاناته المعرفية.
ـ تمكين الطالب من اكتساب المعارف بطرق متعددة، منها:
ـ تلخيص الكتب
ـ العروض
ـ البحوث
ـ التقارير
ـ البطاقة التوجيهية
ـ المقابلة
ـ تقنية إعداد الاستمارة واستثمارها
ـ حضور الملتقيات
ـ التدريبات
ـ الزيارات الميدانية
ـ حفظ النصوص المساعدة في تنمية المعارف والقدرات العلمية.

سادسا ـ التدريبات والزيارات الميدانية
ـ تتحدد التدريبات حسب كل مادة وخصائصها.
ـ تحدِّد اللجان التربوية للمواد نوعية التدريبات والزيارات الميدانية، ومنها:
ـ زيارة المكتبات ومراكز المخطوطات، والزوايا، وأماكن العبادة.
ـ زيارة المعالم الأثرية والتاريخية
ـ زيارة المؤسسات والمجالس والهيئات والمراكز (المؤسسات التربوية، والجامعات والمراكز العلمية، دور الشباب، المراكز الثقافية، لجان الأحياء، والمجتمع المدني، النوادي الرياضية، المستشفيات،دور رعاية العجزة،دور الحضانة،مؤسسات الوقاية وإعادة التربية،الثكنات العسكرية والأمنية).
ـ حضور الملتقيات، ومناقشة الرسائل الجامعية، وجلسات المحاكم والمجالس القضائية
ـ زيارة الشخصيات العلمية والفكرية

سابعا ـ الوسائل البيداغوجية المختلفة للتكوين في مجال العلوم الإسلامية ضمن نظام ل.م.د
ـ ينبغي توفير الوسائل الضرورية للعمل التربوي، حسب ظروف وإمكانيات المؤسسات، مثل:
ـ الهياكل البيداغوجية المناسبة
ـ الوسائل السمعية البصرية
ـ أجهزة الإعلام الآلي
ـ أجهزة العرض الإلكتروني
ـ الأنترنات
ـ المكتبة الإلكترونية
ـ المكتبة التقليدية
ـ مكاتب للأساتذة لاستقبال الطلبة
ـ آلات الطبع والنسخ

ثامنا ـ نظام التفويج والتقييم في الدروس النظرية والتطبيقية
أ ـ التفويج
ـ يحدد عدد الطلبة في الفوج التربوي بما يسمح وإمكانية المتابعة وجعل العملية التربوية تفاعلية ومجدية وفقا للمعايير التربوية الدولية لنظام (ل.م.د).

ب ـ نظام التقييم:
ـ التقييم يكون حسب محتوى المادة التاسعة من القرار الوزاري المؤرخ في 23 يناير 2005 المنظم للتقييم في نظام (ل م د).

تاسعا ـ نظام الأرصدة
ـ تطبيق البرنامج الحاسوبي المعتمد من الوزارة الوصية.


عاشرا ـ التوصيات:
ـ إنشاء لجنة وطنية لتأهيل المشاريع المقترحة لنظام (ل.م.د) في العلوم الإسلامية.
ـ اقتراح دراسة الحماية القانونية والحقوق المعنوية والمادية للمطبوعة.
ـ اقتراح توحيد معايير التوجيه من السنة الأولى إلى تخصصات السنة الثانية.
ـ اقتراح توحيد المحاضر والوثائق التربوية[/align][/size].

[size=200:3dy37anf][align=center]تجدون في الرابط مجموع المداخلات المقدة في ملتقى جامعة الجزائر حول الازمة المالية العاليمة
المنعقد في فندق الاوراسي ايام 08-09 ديسمبر 2009[/align][/size]

هنا الرابط اضغط

[size=200:3dn1hg5w]بمناسبة افتتاح نادي القلم الأدبي بقسم اللغة العربية بجامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية و بالتنسيق مع المديرية الفرعية للأنشطة العلمية و الثقافية و الرياضية ينظم نادي القلم الأدبي المهرجان الشعري الكبير بجامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية تحت عنوان : " الشعر و الراهن".
وذلك بمشاركة شعراء مبدعين و أساتذة متخصصين من مختلف ولايـات القطر.
بقاعة المحاضرات الكبرى – عبد الحميد بن باديس – بجامعة الأمير عبد القـــادر يوم الثلاثاء 12/01/2010 في الساعة 9.00 صباحا


قائمة الأساتذة و الشعراء المشاركين في المهرجان الشعري



باقي الملعومات على موقع الجامعة [/size]
www.univ-emir.dz/