بـــكـــل صـــراحـــة :

أريد أن اطرح هذا السؤال على الاخوة الكرام واتمنى ان تكون الاجابة بكل صراحة : لماذا تريد التوظيف بالجامعة وتسعى اليه ؟؟؟؟

أبو أنفال écrit: أريد أن اطرح هذا السؤال على الاخوة الكرام واتمنى ان تكون الاجابة بكل صراحة : لماذا تريد التوظيف بالجامعة وتسعى اليه ؟؟؟؟

[size=200:3bvday53]رأيي الشخصي و أحترم آراء الآخرين[/size]

[size=150:3bvday53]سؤال سهل جدا و صعب جدا
بكل صراحة
كل إنسان يسعى الى العمل و التوظيف للحصول على أجر يكفيه للتغلب على تكاليف الحياة ,,
أطرح هذا السؤال لنفسي ثم أجيب : استقلت الجزائر منذ 48 سنة ,, ماذا حققت في تكوين المؤسسات الحيوية ؟
الجواب : حققت ما يلي :
سوناطراك : حكمتها فئة و سيطرت على حقول النفط و من تمكن من التوظيف فيها كان ذو حظ عظيم
الشركات الخاصة التي لا تطلب المتخرجين من الجامعات الجزائرية
التنمية الفلاحية :التي هدمت و كسرت برفع تكاليف الكهرباء بهدف تمكين بارونات الخضر من الاستراد و السيطرة على السوق
التجارة التي تتطلب أن يكون لك رأس مال
المشاريع المصغرة التي تجبرك على الاقتراض من البنوك و الدخول في عالم الحرام و الربا
المشاريع الكبيرة التي أكلت المشاريع المصغرة للشباب
و القائمة تطوللللللللللللللللل

بالنسبة للشاب الجزائري عندما يكلف نفسه سنين و سنين و يتخرج في الثلاثينات أو قريب منها بدون رأس مال او مؤسسة تحتضنه لا يجد سوى شيئين ,, الشارع او التدريس في الجامعة ,, فيختار الأقل ضررا و هو التدريس في الجامعة مع احترامي لكل الأساتذة

لماذا قلت الاقل ضررا ,, لان الجامعة الجزائرية الحالية ليس لها هدف او مشروع بيداغوجي أو علمي للنهوض بالوطن , و حتى أنها لا تملك ميزانية لتطوير المشاريع العلمية المصغرة ,, لهذا قلت الأقل ضررا لأنها تضر الأستاذ بفقدانه كفاءته و قدراته العلمية مع الزمن ,, و بالتالي يكون التوظيف فيها سلبي علميا على الأستاذ و ايجابي نوعا ما ماديا
لأنه لو وجد الترشح مخرج آخر غير التوظيف في الجامعة لما سعى إليها

أعطيك مثال ,, سكان غرداية و سطيف ,, لا يسعون الى التوظيف في الجامعة لأنهم لهم مهنة عريقة و شريفة و هي التجارة ,, اى لديهم رأس المال للقيام بمشاريع يستغنون فيها عن الدولة و مساعداتها ,, لهذا أنا جد معجب بهما

و حتى التوظيف في الجامعة سوف يصادر مستقبلا مثل ما صودرت البقية المتبقية
و هناك رأي آخر هو إن بعض الطلبة يسعى للتوظيف في الجامعة من اجل تنمية القدرات العلمية و البحوث و لكن بمجهودات شخصية و إرادة قوية ,, و هذه الفئة تشرف الطالب الجزائري

بكل صراحة بالنسبة لي كان الهدف وراء السعى للجامعة هو البحث العلمي و طلب العلم و تحسين مستوى المعيشة , هذا الهدف كان عندما كنت ادرس , حيث أنني أنجزت بحوث رائعة و مقالات في مجلات دولية , لكن بدأ الهدف يتغير شيئا فشيئا , بسبب ما رأيت من اذلال للأستاذ الجامعي , و اهانة للعلم و العلماء ,, كل سنة يتراجع هدفي تدريجيا ,, , حتى أصبح هدفي الآن مادي ,, أي تحسين مستوى المعيشة ماديا فقط ,, واذا وجدت وظيفة أجرها أحسن من أجر الأستاذ الجامعي فسوف أسعى وراءها ,, (الله غالب خويا ابو أنفال ,, الحوت لكبير ما خلى للحوت الصغير والواااا )[/size]

السلام عليكم اشكرك اخي على طرح هذا الموضوع الذي يزلزل كياني كلما احسست ان مع الوقت تتغير صفات كثيرة ومنها اني اصبحت افكر بطريقة الجهلاء افكر في ان التعليم هو فقط مصدررزق بعدما كنت اضحك على الكثيرين من اقراني انهم يفكرون بهذه الطريقة السلبية. انا الان اعمل كباحثة ولا ادري هل اعود الى التعليم ام لا ارجوا ان تساعدوني بارائكم

belkis écrit: السلام عليكم اشكرك اخي على طرح هذا الموضوع الذي يزلزل كياني كلما احسست ان مع الوقت تتغير صفات كثيرة ومنها اني اصبحت افكر بطريقة الجهلاء افكر في ان التعليم هو فقط مصدررزق بعدما كنت اضحك على الكثيرين من اقراني انهم يفكرون بهذه الطريقة السلبية. انا الان اعمل كباحثة ولا ادري هل اعود الى التعليم ام لا ارجوا ان تساعدوني بارائكم

[size=150:3fq4nfgm]باحثة أحسن ,, على الأقل ليس هناك تعب مثل التعليم ,,

أحكي لكم قصة واقعية حدثت في إحدى مراكز البحث في الطاقات المتجددة
في هذا المركز يوجد عدد كبير يفوق 100 من الباحثين من حملة شهادة الماجستير,, من بين هذا العدد الكبير يوجد 4 أشخاص نشطين و يعملون بكد و جد في عملية البحث ,, و عملهم هذا ناتج عن حبهم انجاز أعمالهم بإتقان ,, أما البقية المتبقية فعملهم يتوقف على حضورهم للمركز و جلوسهم أمام أجهزة الإعلام الآلي
بدأ الأربعة باحثين النشطين بطلب انجاز نشاطات و وسائل من المدير ,, و طلبوا منه فتح تكوينات و تربصات ,, و طلبوا منه تمويل بعض التجارب حول إنتاج الكهرباء بالرياح ,, و طلبوا.... و طلبوا .....و طلبو .... حتى انزعج المدير فقال لهم :
نشاط المركز اليوم نسبته 4 % (أي من بين 100 باحث يوجد 4 نشطون) ,, ما رأيكم في اعادة جدولة هذا المركز و نبدأ من جديد بحيث يجب أن تتماشوا مع نشاط بقية الباحثين (يعني كيما ايديرو خوتكم ديرو ) ,, و في هذه الحالة يصبح الكل يعمل بنفس النشاط أي يصبح نشاط المركز 100 %


[/size]

belkis écrit: السلام عليكم اشكرك اخي على طرح هذا الموضوع الذي يزلزل كياني كلما احسست ان مع الوقت تتغير صفات كثيرة ومنها اني اصبحت افكر بطريقة الجهلاء افكر في ان التعليم هو فقط مصدررزق بعدما كنت اضحك على الكثيرين من اقراني انهم يفكرون بهذه الطريقة السلبية. انا الان اعمل كباحثة ولا ادري هل اعود الى التعليم ام لا ارجوا ان تساعدوني بارائكم

للاسف الشديد هذا هو واقع اغلب الباحثين يتحول من راغب في المعرفة وتحصيلها الى راغب في تحصيل دينار هذه المعرفة

Nassim écrit:

belkis écrit: السلام عليكم اشكرك اخي على طرح هذا الموضوع الذي يزلزل كياني كلما احسست ان مع الوقت تتغير صفات كثيرة ومنها اني اصبحت افكر بطريقة الجهلاء افكر في ان التعليم هو فقط مصدررزق بعدما كنت اضحك على الكثيرين من اقراني انهم يفكرون بهذه الطريقة السلبية. انا الان اعمل كباحثة ولا ادري هل اعود الى التعليم ام لا ارجوا ان تساعدوني بارائكم

[size=150:26ear63w]باحثة أحسن ,, على الأقل ليس هناك تعب مثل التعليم ,,

أحكي لكم قصة واقعية حدثت في إحدى مراكز البحث في الطاقات المتجددة
في هذا المركز يوجد عدد كبير يفوق 100 من الباحثين من حملة شهادة الماجستير,, من بين هذا العدد الكبير يوجد 4 أشخاص نشطين و يعملون بكد و جد في عملية البحث ,, و عملهم هذا ناتج عن حبهم انجاز أعمالهم بإتقان ,, أما البقية المتبقية فعملهم يتوقف على حضورهم للمركز و جلوسهم أمام أجهزة الإعلام الآلي
بدأ الأربعة باحثين النشطين بطلب انجاز نشاطات و وسائل من المدير ,, و طلبوا منه فتح تكوينات و تربصات ,, و طلبوا منه تمويل بعض التجارب حول إنتاج الكهرباء بالرياح ,, و طلبوا.... و طلبوا .....و طلبو .... حتى انزعج المدير فقال لهم :
نشاط المركز اليوم نسبته 4 % (أي من بين 100 باحث يوجد 4 نشطون) ,, ما رأيكم في اعادة جدولة هذا المركز و نبدأ من جديد بحيث يجب أن تتماشوا مع نشاط بقية الباحثين (يعني كيما ايديرو خوتكم ديرو ) ,, و في هذه الحالة يصبح الكل يعمل بنفس النشاط أي يصبح نشاط المركز 100 %


[/size]

واقع مرير يا اخي الكريم ....احكي لك حكاية من واقع التعليم ...حينما تعمل في وسط خمسة زملاء في تخصصك وتجد نفسك الوحيد الذي يثابر ويجتهد في تقديم مادته احسن تقديم وفي اخر المطاف يجد زميل له لا يعمل ولا يطلب من التلميذ الا الاجابة على اسئلة الكتاب المدرسي فكيف يكون شعورك خاصة اذا هذا الاخير يرقى وتاتيه درجته التربوية في السريع ....احساس مدمر ....ودفع غير مباشر الى سلوكهم المشين ....